Системность ранней профориентации

Игра        Поддержка         Свобода выбора

“Дорисовывайте” своих детей и друг друга! Общайтесь с ребенком так, словно он уже сейчас такой, каким вы хотите его видеть. Ищите в нем хорошее и регулярно это подмечайте.
Ш.А. Амонашвили

Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.
Али Апшерони

Фактор № 1

Воронка профессиональной династии

Часто ребенок имеет задатки и склонности к тем видам деятельности, о которых родители не имеют представления. Опыт родителя даже в собственной профессиональной сфере – это личный опыт. Очень часто он опирается на прошлое и настоящее и не является достаточным для того, чтобы оценить перспективу и развитие даже собственной профессии в тот временной отрезок, когда ребенку предстоит выйти на работу. Разумеется, есть шанс, что «наследник» всю жизнь смотрел на вас с восхищением и с юных лет мечтал стать таким же, как вы. Но даже в этом случае не стоит обходить вниманием прочие таланты своего ребенка. Вероятность, что ребенок продолжит вашу трудовую династию – 50%. И такие же 50% вероятности даются на то, что ребенок захочет выбрать профессию самостоятельно, без учета заслуг и вкладов своих родственников. Ребенок никому ничего не должен. Он должен хотеть чем-то заниматься. И не факт, что он захочет именно то, что вы ему пророчите. Ребенок – отдельная личность. А личность всегда имеет свободу выбора.

Фактор № 2

Родительские амбиции

Всем известна распространенная позиция психологов, что выбор профессии для ребенка часто зависит от несбывшейся мечты родителей. Добрая половина учеников музыкальной школы - это дети тех, кто в юности мечтал играть на скрипке, но судьба распорядилась иначе. Все занятия, которые вы упустили в детстве и юности, могут дополнить кругозор ребенка, но вряд ли перевернут его мировоззрение с ног на голову. Воплощать свои мечты, думая о том, какую профессию выбрать для ребенка, – зачастую эгоистичное и непродуманное решение. В нашей стране нет ограничений по возрасту для получения дополнительного образования. И в зрелом возрасте можно научиться играть на музыкальном инструменте, делать массаж, программировать, писать маслом, профессионально готовить и выращивать фиалки. Дерзайте, осуществите свою мечту, как бы это ни было тяжело и трудозатратно. Поверьте, это принесет вам большее удовлетворение, нежели требовать от ребенка стать вашим продолжением. У него свой путь.

Фактор № 3 и № 4

Ориентация на прибыль, неуважение к людям рабочих профессий

Денежная профессия -это, несомненно, четкий ориентир. Размышляя о профессиональном выборе своего ребенка мы видим перед собой некие образы, выхваченные из фильмов, интернета, рассказов знакомых. Мы видим перед собой успешного адвоката в белоснежной рубашке, который, конечно же, всегда выигрывает в суде. Или успешного хирурга, спасающего жизни. Или великую пианистку, каждый день меняющую города и страны с концертами, дизайнера, оформляющего особняки и замки. Красивая картинка не всегда соответствует действительности, и, что чаще случается, – заработной плате. В тоже время дефицитные и ценные рабочие профессии позволяют их обладателям зарабатывать не просто хорошо, а на уровне с известным адвокатом. Это не значит, что ребенок останется неучем! Чтобы стать хорошим профессионалом, будь то каменщик, экскаваторщик или повар, нужно много и упорно трудиться, постоянно самосовершенствоваться в профессиональном плане. Деньги – это важно. Еще важнее, чтобы их платили за любимое дело.

фактор № 5

Переоценка возможностей ребенка

Бывает так, что родительская любовь не учитывает реальные сильные и слабые стороны ребенка. Все же родитель и ребенок - это близкие родственные отношения, оценить близкого человека объективно никому не удается. Но чтобы не погрязнуть в пучине поклонения мнимым талантам, необходимо адекватно воспринимать рекомендации людей, которые объективно оценивают вашего ребенка. В дальнейшем вам и ребенку помогут профориентационные тесты, специалисты по профориентации. Родителям ни в коем случае не стоит устраняться от вопросов профориентации ребенка. Давить не нужно, но пускать самоопределение ребенка на самотек – большая ошибка. Ребенку необходима помощь и поддержка родителей при выборе профессии – так он будет чувствовать себя защищенным. Помогайте ребенку осознать его способности и склонности, сформировать адекватную, глубокую самооценку. Поддерживайте доверительные отношения в семье, чтобы ребенок был готов советоваться с вами и обсуждать то, что его волнует по вопросам его будущего.

Фактор № 6

Употребление в речи названий мета-профессий

Как вы думаете, что общего между профессиями «врач», «строитель», «педагог», «программист»? Их объединяет только одно - этих профессий не существует. Это так называемые мета-профессии, объединяющие собой группу профессий, как часто бывает, по отраслевому признаку.
Так, «строитель» объединяет собой профессии и должности, занятые в строительстве, как с высшим образованием (архитектор, геодезист, инженер-строитель, прораб и так далее), так и профессии со средним профессиональным образованием (крановщик, кровельщик и так далее), так и с рабочей квалификацией десятка строительных профессий, в том числе подсобные.
За каждой мета-профессией скрываются полноценные профессии, которые могут иметь свои специализации. Например, у профессии «Архитектор» есть 14 специальностей (ландшафтный архитектор, архитектор-градостроитель, архитектор-реставратор и так далее).Разница в образовании, условиях труда, размере заработной платы, требованиях к профессионально важным качествам и медицинских противопоказаниях не позволяют рассматривать мета-профессии как полноценное понятие «профессии».

Системная профориентация

Мы с вами - семья и детский сад - должны сделать профориентацию системной - полной, последовательной, непротиворечивой, учитывающей и решающей все возрастные потребности и психологические особенности. В наших руках все практические инструменты для этого. Сейчас у детей чудесный возраст формирования трудолюбия, любви к труду своими руками. Возраст, когда все профессии важны, уважаемы и интересны, возраст осмысленных почемучек, возраст погружения в мир сюжетно-ролевых игр. Детям все интересно- как устроен этот мир, откуда берется металл, как делают кашу, какие виды транспорта существуют, кто такие инженеры? В сумме эти вопросы являются полным и системным описанием видов трудовой деятельности человека, когда с помощью ответов, занятий, игры мы формируем устойчивое и активное любопытство к какому-то роду деятельности, сфере или даже к конкретной профессии. В отличие от мозаичного представления о случайно выхваченных профессиях, при комплексном подходе у ребенка закладывается системная картина мира отраслей и видов деятельности через игровой процесс, через ответы на вопросы - «почему и как». Именно при системной профориентации мы закладываем основу для развития таких качеств, как трудолюбие, терпение, способность к сопереживанию и состраданию, умение отличать, что такое хорошо и что такое плохо, умение принимать решения и нести за них ответственность, умение учиться, умение помогать и просить помощи, самостоятельность, критичность в восприятии целей и ценностей, навязываемых окружением